Εργαστήριο Φυσικών επιστημών

Το εργαστήριο Φυσικών Επιστημών έχει δομηθεί με τη φιλοσοφία των αντίστοιχων εργαστηρίων των Ενιαίων Λυκείων. Τοποθετήθηκαν εργαστηριακοί πάγκοι όπου εργάζονται οι μαθητές σε ομάδες των τεσσάρων μαθητών. Τα εργαστηριακά όργανα είναι ομαδοποιημένα και τοποθετημένα σε πλαστικά δοχεία τα οποία αντιστοιχούν σε κάθε εργαστηριακή ομάδα. Υπάρχουν έξι σετ για τη Μηχανική, έξι για το δυναμικό ηλεκτρισμό, έξι για το στατικό ηλεκτρισμό, έξι για τις βασικές μετρήσεις, έξι για την υδροστατική και έξι για την οπτική. Ο εξοπλισμός του εργαστηρίου περιλαμβάνει ηλεκτρονικό υπολογιστή, βιντεοπροβολέα, επιδιασκόπιο, μηχανή προβολής σλάιτς, overhead projector , διαφάνειες, CD rom, slides .

Συνδιδασκαλία: Ένας άλλος προσέγγισης της γνώσης

Όταν προσπαθεί κανείς να φθάσει στο ίδιο σημείο από δυο οδούς έχει διπλάσιες πιθανότητες να οδηγηθεί τελικά εκεί που επιθυμεί. Με το σκεπτικό να διπλασιάσουμε τις δυνατότητες προσέγγισης της γνώσης η Ιστορία συνένωσε τις δυνάμεις της με τη Φυσική Αγωγή στα πλαίσια μιας πειραματικής συνδιδασκαλίας που διοργανώθηκε στο προαύλιο του Γυμνασίου Καβασίλων την Τετάρτη 17 Μαρτίου 2004. Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διεξαγωγή του προγράμματος ήταν η κα Μίνα Μπάφα, φιλόλογο; και ο κ. Παπαθανασίου Κωνσταντίνος, καθηγητής Φυσικής Αγωγής.

Κεντρικό θέμα της όλης προσπάθειας ήταν το παιχνίδι από την αρχαιότητα ως σήμερα. Η ιδέα της συνδιδασκαλίας, δηλαδή του συνδυασμού δυο διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων για την επίτευξη των ίδιων εκπαιδευτικών στόχων γεννήθηκε από την ανάγκη να ανανεωθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για τα δυο μαθήματα και ιδιαίτερα για την Ιστορία η οποία κατά καιρούς ταυτίστηκε αποκλειστικά; με τη θεωρία, την αποστήθιση ονομάτων και γεγονότων του μακρινού παρελθόντος, τον εγκλωβισμό στο μοναδικό βιβλίο και γενικότερα τον εγκλεισμό στην αίθουσα.

Χάρη στη νέα προοπτική που ανοίχθηκε δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν την ιστορία μέσα από την κίνηση και τη ζωντάνια της Φυσικής Αγωγής και να την αντιμετωπίσουν σαν ένα αναπόσπαστο τμήμα της απλής καθημερινότητας. Επιπλέον μπόρεσαν να κάνουν πράξη την εκγύμναση του νου και του σώματος σύμφωνα με το αρχαιοελληνικό ιδεώδες της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα η συνδιδασκαλία ξεκίνησε με συζήτηση για τον ψυχαγωγικό χαρακτήρα του παιχνιδιού και τις πιθανές ομοιότητες που μπορούν να παρουσιάσουν τα παιχνίδια της αρχαιότητας με τα σύγχρονα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν ονόματα αρχαίων ηρώων. Ακολούθησε η εφαρμογή στην πράξη των παρακάτω παιχνιδιών:

«Φαινίνδα»: Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και αλλάζουν πάσες πετώντας τη μπάλα ψηλά και φωνάζοντας το όνομα κάποιας ομάδας. Τα μέλη της ομάδας αυτής πρέπει να τρέξουν και να πιάσουν τη μπάλα και με τη σειρά τους να την πετάξουν ψηλά και να φωνάξουν το όνομα μιας άλλης ομάδας. ( στην αρχαιότητα το παιχνίδι αυτό το έπαιζε η Ναυσικά με τις θεραπαινίδες της τη στιγμή που συναντήθηκε με τον Οδυσσέα).

«Ουρανία»: Στον ίδιο κύκλο τα παιδιά πετούνε τη μπάλα ψηλά αλλά όποια ομάδα ακούει το όνομά της και σπεύδει να την πιάσει πρέπει προηγουμένως να κάνει ένα μικρό πήδημα ή μια κυκλική κίνηση ( το παιχνίδι αυτό το έπαιζαν οι γιοί του Αλκίνοου οι οποίοι επιδίδονταν σε πραγματικές χορευτικές κινήσεις).

Ανακρουσία: Οι ομάδες κάνοντας τρίπλες μπάσκετ με τη βοήθεια κώνων αντάλλαζαν μεταξύ τους τη μπάλα σε συνδυασμό με σκυταλοδρομία. (παιχνίδι διαδεδομένο σε όλο τον Ελλαδικό χώρο).

Διελκυστίνδα: Παιχνίδι με τράβηγμα σκοινιού από δυο ομάδες, ιδιαίτερα διαδεδομένο στην Αρχαία Σπάρτη, καθώς απαιτεί σωματική δύναμη.

Στη συνέχεια αναπτύχθηκε συζήτηση ώστε να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές.

Α) Τη διαχρονική παρουσία του παιχνιδιού στην Ελλάδα σαν ένα άλλο στοιχείο που μας δένει με την αρχαιότητα.

Β) Την εξέλιξη του παιχνιδιού ώστε να προσαρμόζεται στη σύγχρονη πραγματικότητα, μια γενικότερη πρακτική δημιουργικής αφομοίωσης του παρελθόντος (Να σημειωθεί ότι η εφαρμογή των παιχνιδιών εμπεριείχε πολλά στοιχεία που προήλθαν από ιδέες των συντελεστών).

Γ) Την ύπαρξη στοιχείων ιστορίας στην απλή καθημερινότητα.

Δ) Το αρμονικό συνδυασμό άθλησης και γνώσης

Η συνδιδασκαλία ολοκληρώθηκε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου που θα αξιολογούσε την επίτευξη των στόχων της. Από τα αποτελέσματα της αξιολόγησης

Έγινε φανερό ότι οι μαθητές αποκόμισαν πλήθος; νέων εμπειριών και αναδείχθηκαν ενεργητικοί συμμέτοχοι σε καινοτόμες προσπάθειες που ανανεώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και θέτουν το ελληνικό σχολείο σε Ευρωπαϊκή τροχιά.

Την εκδήλωση παρακολούθησαν ο Προϊστάμενος του 1ου Γραφείου της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας, ο σχολικός σύμβουλος κλ. ΠΕ02, ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ημαθίας και πολλοί συνάδελφοι.

Χρήση εποπτικών μέσων

Εκτεταμένη χρήση εποπτικών μέσων διδασκαλίας, όπως ηλεκτρονικοί υπολογιστές, βίντεο, dvd, cd-rom σε συνδυασμό με βιντεοπροβολέα, γίνεται στη διάρκεια παρουσιάσεων καθημερινά στο χώρο της βιβλιοθήκης του σχολείου μας. Σημαντική είναι η συμβολή της υπεύθυνης της βιβλιοθήκης κας Μαλιγκάνη που διευκολύνει τους συναδέλφους καθηγητές ώστε να χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες και τα μέσα της βιβλιοθήκης στη διδασκαλία των μαθημάτων.

EDUBUNTU - WINDOWS

Μια σύγχρονη εκπαιδευτική πρόταση μοναδική στον Ελληνικό χώρο εφαρμόζεται στο σχολείο μας. Η πρόταση αφορά τη χρήση  του EDUBUNTU  ενός λειτουργικού συστήματος που ανήκει στην πλατφόρμα του ελεύθερου λογισμικού  LINUX ειδικά σχεδιασμένου για σχολεία. Το μεγάλο πλεονέκτημα της μεθόδου αυτής  είναι ότι επιτρέπει τη χρήση παλαιών υπολογιστών, που έχουν αποσυρθεί από τα σχολικά εργαστήρια Πληροφορικής και  λειτουργεί παράλληλα με το λεiτουργικό σύστημα  WINDOWS. Τα τερματικά δεν διαθέτουν σκληρό δίσκο και η  εκκίνησή τους  γίνεται από την   κάρτα δικτύου που συνδέεται με τον  server. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται  το μαθητοκεντρικό σύστημα διδασκαλίας και η συνεργασία των μαθητών, καθώς σε κάθε σταθμό εργασίας μπορεί να εργάζεται μια ομάδα 3-4 μαθητών, ανεξάρτητα από τις υπόλοιπες ομάδες. Αξιοποιούνται έτσι πλήρως τα εκπαιδευτικά λογισμικά που χορήγησε το  ΥΠΕΠΘ στα σχολεία  παράλληλα με το ανεξάντλητο εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει στο διαδίκτυο και το εκπαιδευτικό υλικό  της σουίτας του ΕDUBUNTU και η μάθηση συντελείται με πολύ ελκυστικό τρόπο. Η διαμορφωμένη αίθουσα διατίθεται για τους εκπαιδευτικούς των θεωρητικών μαθημάτων  και λειτουργεί εκτός του εργαστηρίου Πληροφορικής. Για την δημιουργία της εργάσθηκαν πο εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Κυριάκος Μακρίδης και Σωτήρης Λογοθέτης ενώ σημαντική υπήρξε η βοήθεια από το ΚΕΠΛΗΝΕΤ με επικεφαλής τον υπεύθυνο  Μίλτο Δοδοντζή και τους εκπαιδευτικούς που το απαρτίζουν Θεόδωρο Χατσιούλη και Θωμά Αγοραστούδη. Αναλυτική περιγραφή του συστήματος  που παρουσιάστηκε στο 1^ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο στη Νάουσα  το 2008  βρίσκεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση:  http://ekped.gr/praktika/erg01_163k.swf

Διαθεματική εργασία με θέμα: Τα παιδιά με διαφορετικές ανάγκες

Το χθες συναντά το σήμερα

Ένα μικρό ταξίδι μνήμης στα μαθητικά χρόνια του χθές και στις σχέσεις τους με το σήμερα. Το πρόγραμμα έγινε στα πλαίσια του μαθήματος ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ που διδάσκει στη Γ Τάξη η κ. Καβαλλάρη. Βοήθησαν η Μαρία Μαυρίδου και ο Δημήτρης Παρχαρίδης.